• Estas diseñados y coordinados por psicólogos, logopedas y trabajadores sociales, con formación específica en infancia y preadolescencia.
• Tienen objetivos claros de desarrollo emocional, comunicativo y social.
• Las actividades están adaptadas a los ritmos y necesidades de los participantes, incluyendo dinámicas para trabajar la regulación emocional, la expresión verbal, la cooperación y el respeto.
• Los profesionales no están «de apoyo», sino que forman parte activa de la propuesta pedagógica y del acompañamiento cotidiano.
• Hay observación individualizada, posibilidad de intervenciones puntuales y diálogo constante con las familias.

 

En resumen, son experiencias que promueven el disfrute, pero también la reflexión, el crecimiento y el bienestar psicosocial.

• A niños y niñas con o sin diagnósticos, que puedan beneficiarse de un entorno estructurado, seguro y enriquecedor.
• A familias que buscan un campamento donde el juego, la educación emocional, el lenguaje y la convivencia estén presentes con conciencia y profesionalidad.
• A menores con dificultades específicas (timidez, impulsividad, dificultades de comunicación, baja autoestima, etc.) que pueden crecer enormemente en un entorno grupal guiado.

 

No se requiere que el niño acuda a terapia para poder participar, lo que los hace indicados también para los hermanos.

Todas las actividades están organizadas con una doble intención: el disfrute y el desarrollo. Algunos ejemplos:

 

• Juegos cooperativos para aprender a trabajar en equipo, regular emociones y comunicarse con eficacia.
• Talleres de expresión (cuentos, teatro, collage, dramatización) para desarrollar lenguaje, empatía y creatividad.
• Dinámicas emocionales para identificar lo que sentimos, nombrarlo y compartirlo sin miedo.
• Espacios de movimiento y psicomotricidad, ajustados a cada grupo de edad.
• Mini-retos y tareas de autonomía personal (gestión del material, pequeñas decisiones, cuidado del entorno).
• Momentos de silencio, escucha activa y cuidado mutuo, sin imposiciones pero con propuestas significativas.

 

Todo ello se adapta a las edades, el contexto y las características del grupo. Y siempre con un enfoque no competitivo, inclusivo y atento a las diferencias.

• Mejora de la autoestima y la confianza en uno mismo.
• Desarrollo de la empatía, la comunicación y la escucha.
• Mayor capacidad de regularse emocionalmente en contextos grupales.
• Fortalecimiento del lenguaje oral y la interacción social.
• Incremento de la autonomía y el sentimiento de pertenencia.
• Experiencia de convivencia en un entorno de respeto.

 

Los avances generados en este contexto se trasladan a la escuela, la familia y otros espacios de vida.